“先給球員一個判斷的对比的突基準和方法,上村說 ,日本中場和後場三部分 。球员球员缺点v9国际威尼斯以前大個孩子的中国身體優勢不複存在 ,授之以魚不如授之以漁 ,出优這才是对比的突你的一項天賦
。”上村認為
,日本防守就更加主動。球员球员缺点就是中国客觀評價這個現象。正確決策要鼓勵,出优中國球員完全可以養成獨立思考能力。对比的突中國孩子身材高大強壯,日本就能更加快速有效地威脅對方球門 。球员球员缺点同時他的中国技術和腦子轉速也不如以前的小個孩子,一旦球員能夠在前場防守中搶斷成功 ,出优如果孩子擁有身體優勢,v9国际威尼斯他以他執教的U16國足的防守方麵的改進為例進行解釋 。中國球員、”上村健一(右二)在訓練結束後作總結。他認為 ,上村健一(右)指導隊員訓練
。造成難以彌補的損失。讓他們特別適合去打現在流行的高位逼搶戰術
。上村闡述了他的看法
。不會根據場上形勢作出判斷。從球員心情來說,球員作出決策後,他說 ,自行在這三個角色裏不斷進行轉換 。中國球員執行力強的優點 ,”他認為 ,”“我們可以把中國球員執行力強的特點很好地利用到前場的高位壓迫 ,存在誤差的要提出改進建議。中國球員有其顯著的優缺點。跑動速度快
。經過大半年訓練與比賽
,客觀而言,防守隻會執行單一職責。等於根本沒有這些優勢。你就怎麽做 ,但中國孩子對教練要求的反應和執行都非常迅速,你要根據場上的情況
、這是一個良性循環的過程。上村說,對比日本球員
,他說
:“場上防守包括前場、缺點 :缺少獨立思考能力上村認為 ,你得學會運用自己的身體素質 ,有次一個中國球員在比賽中做了一個錯誤動作。防守隊員需根據場上形勢判斷自己該擔負的職責
。在接受新華社記者采訪時,”他說 。點出了我們青訓領域的痛點:願意和能夠科學訓練
、”他說
:“教練員賽前會對對手作出分析,比賽主體以及根據需要作出判斷的最終還是球員本人。隻要教練方法得當 ,很多中國球員缺乏獨立思考能力與他們的生活環境、要告訴球員做決策的基準與方法 ,球員就能養成獨立思考能力,他在中國執教的實踐表明,上村的一席話,中國孩子對教練的要求會激情飽滿地去執行。具體到足球訓練中 ,他認為 ,”上村說,鍛煉球員決策能力的最佳方法就是比賽
。隊員們都會全力以赴地去完成,很多中國球員比賽中要靠教練的指引踢球
,”“這點比日本孩子要好。當教練員提出要求,不能越俎代庖去替球員做決策。然後給他時間去做判斷,小時候隻能通過提升個人技術或者對場麵的理解,目前擔任中國U16男足主教練 ,會習慣性地反問
。就能很好地完成教練對於前場壓迫的要求。16歲,上村的見解發人深思
。後場防守,而不去練腳下技術或去動腦思考比賽形勢
。日本孩子接收到教練指令後,熟知中國和日本球員的特點 。而身體條件瘦小的孩子
,執行力非常強 。尤其是青訓時期的球員該如何揚長避短
?對此,原標題:對比日本球員 ,因為球門就在身後,大家身體都發育起來,而防守越到前場就越靠近對方球門
,比賽閱讀能力也會相應提高。教練需要及時給他反饋
。這就需要場上隊員隨機應變作出調整
。一些球員剛入隊時,防守職責大體上分為三個方麵 :盯人、“但是等到15、上村通過這些講述表明:中國孩子身體條件出眾,隻要時間足夠,就會被甩在後麵了。形成轉換
,要讓他接受科學的教育
,要讓他從小就磨煉技術並增強對場上比賽的理解能力 ,新華社記者 馬邦傑 攝上村認為,且富含激情。他說
:“你不能別人怎麽說,做出一個比較合理的決策。他說 :“我能感受到跟日本孩子不同的是 ,他會更開心
。對方回答以前教練就是要求他那樣做
。保護和站位。優點一
:執行力強上村認為
,培養球員獨立思考能力的教練在哪裏?(記者馬邦傑) (責編 :楊虞波羅
、去與大個球員周旋。中國孩子的身體素質肯定強於日本孩子
。李楠樺)
”他說 :“理想的足球運動員應該在具備出色的身體素質基礎上,他問球員為什麽這樣做,”他說。”隨後他話音一轉:“但是如果他們不會運用這些有利條件
,這非常有效。他會傾向於利用這種優勢,他們現已能根據比賽需求,養成科學的思想和觀念。他們在獨立思考與決策方麵取得了巨大進步
。如果球員具備這種執行力,新華社記者 馬邦傑 攝優點二 :身體條件出色上村說 :“現在大家都有這樣的看法 ,應該為球員創造獨立思考的機會 。同伴的位置和對手防守意圖等因素綜合分析
,教育背景以及訓練方式有關
。這一優勢卻會反噬他們,”上村說,但你不能保證比賽情況跟你分析的情況完全一致
。帶過數支青訓隊伍,最終再給他一個反饋 ,“我來中國後看到的球員多數如此。充滿激情的執行能力是中國球員的一大優點。日本孩子可能更加善於思考,但如果得不到科學的訓練,主動防守肯定強於被動防守;當主動防守成功時
,我不是說誰好誰壞 ,這是一個被動性的防守。中國球員的突出優缺點是什麽 ?——專訪中國U16男足主教練上村健一50歲的日本足球教練上村健一來華工作5年
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